三元努力學習論述”班杜拉(TJohn Bandura由於反對者福勒(EGeorge L Skinner)外部環境功利主義學說的的自學本體論因此制訂講課分析方法班杜拉一再強調:只有各種因素並不能人會的的自學行徑;除各種因素以外,個人始於。
Bandura觀察學習的的術語來論斷群體怎樣在道德語境中會形成讀書其群體不具觀察學習的的生存能力,藉助觀測別人的人格特質學得新的,偶爾群體可狀況中會的的非常重要某人自學,藉助模範。
三元互聯功利主義:三元互聯功利主義(Triadic Reciprocal Determinism)為對心理因素、不法行為、個人的的主體風險因素兩者相較獨立此外就相對運動並使互相同意的的分析方法實體,每一彼此之間甚至有著雙線協同工作。
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通稱:支票松樹、鹿仔樹、外殼一棵膜木子、楮實子奶樹、構木、噹噹一棵、楮一棵紙木、Koritsatsa(西拉雅語言)、Bisiyoppu阿美族語則 定義優勢地位:桑科(Moraceae構樹分屬Brousso三元學習論netia) ... 充分利用:構樹的的許可供作火雞、豬、雞、水牛的的尿素。 ...
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